南怀仁上课的时候很有意思，他会问胤礽十只小鸭走丢了四只，还剩下几只？
小兔子有两只耳朵，如果有六只小兔子，那么有多少只耳朵呢？
这些问题都难不倒胤礽，他几乎不需要思考，就将问题回答出来啦！
南怀仁检查之下，发现小太子对数学的敏感远超他的想象，他甚至连乘法、除法都已经会了！
传教士惊讶又欣喜，他转变了授课的内容，将加减乘除，过度到了小数点，四则运算，几何与方程式。
刚开始还在为自己的聪明而沾沾自喜的胤礽顿时就被庞大的数学海洋给淹没了，好多他之前没有学过，现在学起来艰难深奥的知识哦！
他不应该小看南师傅的，数学好难。
而南怀仁发现小太子不仅提前掌握了阿拉伯数字的书写，连abcd都会写以后，就开始为他讲授已知的运算公式啦！
别看胤礽对康熙软绵绵的，对图图哥哥也软和，本性上却是个倔脾气的孩子，最不服输了！
别的孩子会因为数学公式难背，数学难以理解而选择逃避，越是困难越不想去碰触。而胤礽宝宝，从小就是个铁头娃，他怎么能被数学打败呢？！
他可是聪明的宝宝，区区数学别想打倒他。
他不会这题，没事，那就闷头钻研，这个方式不会就换一个方式，自己研究，再与师傅讨论研究，当他经历数道“磨难”，终于算到答案的终点时，那种成就感就像是看到小蝌蚪变青蛙一样兴奋。胤礽属于孩童的好奇心被数学勾了起来，在学会了算数解答以后，他突然就开窍了，对那些由阿拉伯数字与英语字母组成的公式充满了探索的欲、望，他还主动要求南怀仁教更多一些给他，像一个小工匠，挖掘着南怀仁肚子里的墨水。
数学神秘又可爱，自然也是如此，胤礽决定从今天起最喜欢南师傅的课！
南怀仁夸奖胤礽：“太子殿下求知若渴的钻研精神比许多人都热情许多，您有成为科学家的潜力。”
胤礽听到他这么夸自己，不好意思地红了脸：“孤还差得远呢！”
南怀仁肚子里装的知识就像是胡泊那么多，胤礽一节课的时间才刚用木桶提走了他一点点水，摆在他眼前的还有更多更多的知识，可不还差得远吗？
他好期待自己将南师傅肚里知识挖掘一空的那一天，到时候他才能摸索到科学家的别界吧？
南怀仁的课总是充满了各种天文地理的幻想，他是一个几乎全能的老爷爷，不仅懂得机械，还会化学、懂物理，他还很会讲故事，在他的课程上，胤礽的思维就像是装上了想象的翅膀，在无穷无尽的未知幻想中遨游。那些在动画片中不切实际的虚构事务，似乎在这一堂课距离胤礽更近了一些，他饱含期待地想道：也许有些东西，科学是可以实现的。
胤礽又问南怀仁：“南师傅知道该怎么造玻璃吗？”
南怀仁笑道：“殿下说的是琉璃吗？您是不是看见了皇上宫殿中的琉璃杯子？”
胤礽点头，情绪有些低落：“孤看见那琉璃杯了，它好贵重，以前昭仁殿内还有一面琉璃镜，可惜碎了，是孤不小心打碎的。”
虽然康熙并不怪罪他，胤礽自己却肉疼上了。
在大清，琉璃是很贵的东西，琉璃镜就更贵重了，只有达官显贵家中能有财力买到，这东西在皇宫里都是稀罕东西呢！
南怀仁解释起来：“琉璃的制造技术，其实早就在春秋时就已经在这儿有了，只是一直到现在为止，这项技术都无法制造出纯净无暇的琉璃。就臣所知，制造技术最为发达的国家要属意大利，但是他们的国王不允许琉璃制造技术外泄。他命人将所有懂得制造琉璃的工匠都关在小岛上，以此来抬高他们国家卖琉璃的价格。世人所知道的用石英砂与天然苏打可以制造琉璃，造出来的却是碎琉璃，琉璃球，而真正呈大块的玻璃则需要能工巧匠不断研究，试验，才能成功造出大面积的玻璃。”
胤礽心向往之：“如果工匠们能够研究出大面积的透明琉璃，我们是不是就可以普及琉璃镜，还能用琉璃做窗户了？”
南怀仁笑道：“京城就有官窑制造琉璃，可以烧制琉璃瓦，只是到底技术有限，无法做到意大利那样的大片琉璃，毕竟那是他们国王下令隐瞒的秘密，其他国家的人无从得知。所以琉璃在大清才不能成为普通常见的东西，是因为它制造过程繁琐，造价高昂，以目前的技术只能造出碎琉璃，颜色也有杂质，实在可惜。”
在动画片里，玻璃早就已经是家家户户都在用的东西啦！
胤礽异想天开：“如果琉璃能成为廉价又普通的常见物品，那么屋子内是不是会更加光明，在冬天是不是也能吃到蔬菜了呢？”
南怀仁没有打击一个孩子的幻想，他笑着鼓励道：“科学在不断进步，也许在未来某一天，这是能达到的，意大利人们的家中能够按装上琉璃窗，那么大清的子民也能在未来的某一天享受到琉璃带来的妙处。”
南怀仁的课说了太多东西，也给了胤礽探索这些东西的希望，下课后，他与伴读曹珍边离开上书房，边说起了悄悄话：“孤有一个好主意，如果能招工匠研究制造琉璃的技术，也许他们可以研究出以廉价方式制造大琉璃的法子来。”
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